习(xi)近平总书记在中(zhong)共中(zhong)央政治(zhi)局第(di)五次(ci)集体学习(xi)时强调，从教育(yu)大国(guo)到教育(yu)强国(guo)是一(yi)个系(xi)统性(xing)跃升和质变(bian)，必(bi)须(xu)以改革创新为(wei)动力。这(zhei)一(yi)重要(yao)(yao)论(lun)断着眼于我国(guo)教育(yu)事业的长远发展(zhan)，是应对新时代教育(yu)发展(zhan)内部矛(mao)盾、外部挑战(zhan)的重要(yao)(yao)法宝(bao)，也是建设教育(yu)强国(guo)的重要(yao)(yao)动力源，为(wei)建设教育(yu)强国(guo)指明了(le)方向和路径。
建设教(jiao)育(yu)(yu)(yu)强国要(yao)坚持系统观(guan)念(nian)，统筹推进(jin)育(yu)(yu)(yu)人方式、办学(xue)模式、管(guan)理体(ti)(ti)制(zhi)、保障机(ji)制(zhi)改(gai)革。通过坚决破除一切(qie)制(zhi)约教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)质(zhi)量发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)思想观(guan)念(nian)束缚和体(ti)(ti)制(zhi)机(ji)制(zhi)弊端，全面提高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理体(ti)(ti)系和治理能力现代(dai)化水平。育(yu)(yu)(yu)人方式要(yao)同(tong)学(xue)情(qing)、教(jiao)情(qing)有机(ji)结合，因地(di)制(zhi)宜地(di)推进(jin)教(jiao)与学(xue)的(de)(de)(de)(de)内(nei)容变革、方法的(de)(de)(de)(de)传承创新、数字技术手(shou)段的(de)(de)(de)(de)运用等。办学(xue)模式要(yao)基于不同(tong)学(xue)段的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)质(zhi)和不同(tong)类别教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)进(jin)行优(you)化，为多样化、个性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求(qiu)(qiu)提供选择。在(zai)管(guan)理体(ti)(ti)制(zhi)方面，既要(yao)纵深推进(jin)“放(fang)管服”相结(jie)合，又(you)要(yao)不断推进“管办评”相分(fen)离，充分(fen)激(ji)发教育事业发展(zhan)生机活力。保障机制方(fang)面，要(yao)持(chi)续(xu)把教育摆在(zai)更加突出的优先发展(zhan)战略(lve)地(di)位，完(wan)善(shan)教育投(tou)入保障机制，优化教育资源配置(zhi)方(fang)式。
建设教(jiao)(jiao)(jiao)育强国(guo)要把促(cu)进教(jiao)(jiao)(jiao)育公(gong)平融(rong)入(ru)深化教(jiao)(jiao)(jiao)育领(ling)域(yu)综(zong)合改(gai)革的各方面(mian)各环节。通过缩小教(jiao)(jiao)(jiao)育的城乡(xiang)、区(qu)域(yu)、校际、群体(ti)差距，努力让每个(ge)孩子(zi)都能享有公(gong)平而(er)有质量的教(jiao)(jiao)(jiao)育，更好满足群众(zhong)对“上好学”的(de)需要。在(zai)(zai)城乡(xiang)(xiang)教育(yu)资源配置标(biao)准统一(yi)的(de)背景下，应(ying)注重在(zai)(zai)部(bu)分(fen)领域(yu)向农(nong)村(cun)倾斜(xie)，从(cong)而推(tui)进城乡(xiang)(xiang)教育(yu)整体(ti)性、协同性发展。在(zai)(zai)共同富裕战略的(de)实施中，通过东(dong)中西部(bu)协作及(ji)有效帮扶机制(zhi)的(de)建(jian)立健全，推(tui)进区域(yu)间教育(yu)公(gong)平的(de)实现。在(zai)(zai)区域(yu)内部(bu)，继续推(tui)进教师的(de)“县管(guan)校聘(pin)”与交流(liu)轮岗制(zhi)度建(jian)设(she)，确保校际的(de)教育(yu)公(gong)平。把握好缩小群体(ti)差距的(de)重要手段，义务(wu)教育(yu)阶段要在(zai)(zai)优(you)质均衡发展中，系统推(tui)进入(ru)学过程和教育(yu)结(jie)果(guo)的(de)公(gong)平；职(zhi)业(ye)教育(yu)应(ying)形(xing)成差异化、高质量发展格局，满足不同个体(ti)的(de)发展需求。
建设(she)教(jiao)育(yu)(yu)强国要深(shen)化(hua)新时(shi)代教(jiao)育(yu)(yu)评(ping)价(jia)改(gai)革(ge)，构建多元主(zhu)体(ti)(ti)参与、符合中国实际、具有世界水平的(de)教(jiao)育(yu)(yu)评(ping)价(jia)体(ti)(ti)系(xi)。深(shen)化(hua)新时(shi)代教(jiao)育(yu)(yu)评(ping)价(jia)改(gai)革(ge)，要围绕建设(she)高质(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)(yu)体(ti)(ti)系(xi)，找准突(tu)破口。要建立健全(quan)教(jiao)师、学生、家长(zhang)及用人单位等不同(tong)主(zhu)体(ti)(ti)参与教(jiao)育(yu)(yu)评(ping)价(jia)的(de)渠道、机制。深(shen)入(ru)探究(jiu)实施“五育(yu)(yu)(yu)”并举(ju)与(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的综合方(fang)案(an)，以手段、方(fang)法、内容(rong)等复(fu)合方(fang)式(shi)(shi)推进招生考试(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是以评(ping)价(jia)改(gai)(gai)革(ge)(ge)牵引育(yu)(yu)(yu)人方(fang)式(shi)(shi)、办(ban)学模式(shi)(shi)、管理体制、保障机制改(gai)(gai)革(ge)(ge)，形成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的中(zhong)国方(fang)案(an)。同时(shi)，瞄准(zhun)世界(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)的通(tong)行标(biao)准(zhun)，建设同世界(jie)互(hu)通(tong)、互(hu)联、互(hu)认的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)评(ping)价(jia)体系。
建设教(jiao)育(yu)(yu)强(qiang)国(guo)要加强(qiang)教(jiao)材(cai)建设和管理，牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把(ba)握正确政(zheng)治方向(xiang)和价(jia)值导向(xiang)，用心打造培根(gen)铸魂(hun)、启智增慧的(de)(de)精品教(jiao)材(cai)。教(jiao)材(cai)建设是(shi)国(guo)家事权，是(shi)事关(guan)未来的(de)(de)战略工程(cheng)、基础工程(cheng)，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学的(de)(de)关(guan)键要素、立德树(shu)人(ren)的(de)(de)基本载体(ti)。在(zai)教(jiao)材(cai)编写和使用过程(cheng)中(zhong)，要牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把(ba)握为党育(yu)(yu)人(ren)、为国(guo)育(yu)(yu)才的(de)(de)政(zheng)治方向(xiang)，将(jiang)贯彻和落(luo)实社会(hui)主义核心价(jia)值观教(jiao)育(yu)(yu)作为基本导向(xiang)；将(jiang)优秀(xiu)传统文(wen)(wen)化(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)化(hua)、社会(hui)主义先进文(wen)(wen)化(hua)融入不同学科教(jiao)材(cai)中(zhong)去，做到思(si)政(zheng)课程(cheng)与课程(cheng)思(si)政(zheng)的(de)(de)有机结合，为下一(yi)代打好中(zhong)国(guo)底色(se)，使他们成(cheng)为担当(dang)民族复兴大(da)任的(de)(de)时(shi)代新人(ren)。
建(jian)设(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)强国要进一(yi)步推进数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，为(wei)个性(xing)化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)习(xi)、终(zhong)身学(xue)(xue)习(xi)、扩(kuo)大优(you)质教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资源覆盖面和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)现代化(hua)(hua)(hua)提供(gong)有(you)效(xiao)(xiao)支(zhi)撑(cheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)数(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)是(shi)我国开辟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)发展新赛(sai)道和(he)塑造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)发展新优(you)势的重(zhong)要突破口。要建(jian)设(she)公(gong)平(ping)包容的数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大力开发优(you)质的数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资源，让学(xue)(xue)生(sheng)有(you)平(ping)等获(huo)得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资源的机(ji)会(hui)(hui)和(he)渠道。要建(jian)设(she)更有(you)质量的数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，推动线(xian)上线(xian)下融(rong)合(he)互动，撬(qiao)动课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)发生(sheng)深层(ceng)次(ci)变(bian)革(ge)。要建(jian)立适(shi)合(he)人人的数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，为(wei)每个学(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)个性(xing)化(hua)(hua)(hua)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方案，助力终(zhong)身学(xue)(xue)习(xi)和(he)学(xue)(xue)习(xi)型社会(hui)(hui)建(jian)设(she)。要建(jian)设(she)便(bian)捷高效(xiao)(xiao)的数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，健全数(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)设(she)施设(she)备(bei)建(jian)设(she)标(biao)准(zhun)和(he)应用标(biao)准(zhun)，使其(qi)友好、简便(bian)、易操作。此外，在实践中(zhong)(zhong)要大力提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师和(he)学(xue)(xue)生(sheng)的数(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)素(su)养(yang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理中(zhong)(zhong)充分(fen)运用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大数(shu)(shu)据，为(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)现代化(hua)(hua)(hua)提供(gong)有(you)效(xiao)(xiao)支(zhi)撑(cheng)。
建设教(jiao)(jiao)育强国(guo)(guo)是一(yi)个系统(tong)(tong)性的(de)工程(cheng)，必(bi)然(ran)面临不(bu)同教(jiao)(jiao)育要素的(de)优(you)化(hua)组(zu)合(he)、教(jiao)(jiao)育系统(tong)(tong)与外部系统(tong)(tong)的(de)关(guan)系调(diao)整、教(jiao)(jiao)育资源配置模式和方(fang)法的(de)改变等。为此(ci)，必(bi)须以系统(tong)(tong)的(de)思维、改革的(de)方(fang)法、创新(xin)的(de)意识(shi)，扎根(gen)中国(guo)(guo)大(da)地(di)(di)，稳步并有预见性地(di)(di)推进(jin)教(jiao)(jiao)育改革创新(xin)，实现(xian)教(jiao)(jiao)育强国(guo)(guo)建设的(de)伟大(da)目标。